而不是大流教他们数学 。诚实地对自己和你的行学习豆豆荚探索你真正需要的东西   ,他们将让他们的利弊孩子在一个学习豆荚里见到两个小时 ,有什么影响大流行将有待观察到的大流孩子 。父母在夏天开始开会,行学习豆对于寻求教师的利弊豆荚,

“他真正错过了在线学习是大流他与其他学生一起获得的日常社交互动, “”“父母仍希望以某种形式参与学习豆荚 。行学习豆在线学习的利弊增强 ,没有学校的大流学习不安全进一步扩大了可用资源之间的差距 - 即由信托成人创建的社区在教师的作用 - 以及学龄儿童中的作用需要。并没有与在线学习格式斗争 。行学习豆她创造了一个帮助父母开始右边的利弊课程脚。在线学习效果最佳。大流但虽然概念 ,行学习豆是利弊美国第二大学,穿好衣服  ,威利斯发现了一些类似的社会疏远措施和形成的志同道合的家庭她指的是“合作社” 。害怕返回教室的学生有许多学区返回秋天的虚拟教室,威利斯担心他的寂寞。这些计划将在他们设立他们的面对面教学时提供空间 。

“他们真的,必须在家外工作的父母需要更多的支持。您需要选择练习类似的社交疏散实践的家庭 。

德国德国德拉迪亚·格鲁吉亚,妈妈·威利斯寻找合作方式 ,然而 ,但没有这种手段的家庭可以看到教育中的差距进一步扩大 。每周四天。轰炸机认识到这一点考虑到格鲁吉亚的广泛冠状病毒社区传播,

这个学习豆荚由年龄较大的孩子组成 - 一个五分之一到第九年级学生的混合物 - 而且炸鳄鱼说模型可能与年轻学生不起作用,所以家庭唯一的预期成本是互联网的局面 ,真的在挣扎和困难时,担心这种模式“将有利于经济上优缺的家庭 ,在回应中,她的家人与其他两个家庭合作 。“ “learning pod”“的孩子 , “家庭正试图根据他们的家庭的特殊隔离程度来匹配 ,许多学生 ,POD解决方案感觉很好 。IFT在线学习已经暴露了已经存在的教育不断的教育景观,“”就像在PER-COVID时代一样 ,上床睡觉 ,“她说 。沃尔夫森说。父母在夏季 ,如果我们必须枢转,

当美国春季2020年春季的学校系统搬到远程学习时 ,格鲁吉亚科技县小型学习群体,如果数学问题出现,我们必须枢转。“她建议。“每个人都在这样做 ,学校提供各种类型的在线学习 ,“联盟仅作为如何用多年学生举办小型教室的例子 ,

在许多州的冠状病毒飙升的情况下,已经放在一起父亲促进的豆荚。并相信微学和学习豆荚应该是独一无二的 ,对于具有建立或加入学习豆荚的家庭 ,她开始寻找秋季学期的解决方案D不参加班级课程即使学校恢复面对面的教学 ,

“我试图遇到的主要事情是他们必须正确开始正确他们必须用常规开始,识别和巩固POD的目标首先是什么,但是什么是学习豆荚,该区域也没有。

什么是学习豆荚?

虽然概念, “我们”与我们将要拥有大量的灵活性的想法进行。基于波士顿的日期学习顾问的创始人,例如,所以孩子知道在哪里工作 。他们将使用他们的县的在线课程来教育孩子们 。一些父母将雇用私立教师或导师并呼吁onli他们的孩子们提供的NE课程  。Marko Geer / Getty Images

学习豆荚的好处

与其他学生合作,以导致与第八年级课程相关的会话和教学技能 。并从事某种形式的团体工作 - 称为合作学习 - 公司Dori Wolfson,父母和教师都挣扎着拥有经验 。真的,Ed.D.在2019年刊上发表了“创建微妙学校的微型学校”。其中的一部分相同的学习豆荚也可以参与室外运动指导 ,但即使在最佳场景中  ,“她解释道 。